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时间：2021/1/16 17:36:19 作者：来源：浏览：24 评论：0

内容摘要：这本书并不完美。其影响主要来自主题的重要性，来自社会对青年命运的关注和思考，以及转型期社会走向的探索。我的写作只是为了提供一个机会，方便讨论。除了这次面试，我的生活没怎么变。有趣的是，采访我的记者中有95%都是80后和90后的年轻人。他们大多毕业于名校，很多人有留学名校的经历。但他们通常对尔本学生的话题感兴趣。除了采访...

这本书并不完美。其影响主要来自主题的重要性，来自社会对青年命运的关注和思考，以及转型期社会走向的探索。我的写作只是为了提供一个机会，方便讨论。除了这次面试，我的生活没怎么变。有趣的是，采访我的记者中有95%都是80后和90后的年轻人。他们大多毕业于名校，很多人有留学名校的经历。但他们通常对尔本学生的话题感兴趣。除了采访，我们还会一起讨论年轻人的命运，讨论社会、年龄和年轻人之间的关系。

新京报记者:您在书中也提到了“导师制”的实践。您不仅精心设计了文学课，而且非常注重与学生的交流。这是一种不同于目前国内高校制度化、规范化教学的“集约化培养”。你现在还坚持吗?“导师制度”是什么意思?

黄登:我实践的“导师制度”是基于一种非常松散的、基于师生之间相互信任的“君子协议”。换句话说，这意味着“学生愿意学习，老师愿意教”。学校没有考核目标，也没有考核机制。当然，没有经济支持。因此，这不是“精耕细作”，而是纯粹的“富余施肥”。当我在广东F学院的时候，我尝试了很多年的“导师制度”。最近，由于工作变动，我被调到深圳职业技术学院，目前还没有落实。

“导师制度”并没有多大的意义。正是通过师生的协调与信任，才能真正体验大学生活，获得一种思考与阅读所带来的乐趣，让每个人都能得到交流与提升。的机会。

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